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六年级上册古诗三首思维导图怎么画

1、你可以模仿画一个书卷，也可以画一本书的图案，也可以简单到画一个方筐，上面写上“古诗三首”的课题。接着，画出一级分支，三首古诗画三个一级分支，我又增加了一个拓展，一共有四个一级分支，每个分支取一个颜色。

2、在纸的正中间取一个位置为中心图位置。找好中心图位置后，就可以把古诗的标题、朝代和作者，以相关的图画表达出来。

3、六年级上册语文思维导图画法：1．先把纸张横过来放，这样宽度比较大一些。在纸的中心，画出能够代表你心目中的主体形象的中心图像。再用水彩笔尽任意发挥你的思路。

《古诗词三首》教案

《古诗词三首》教案一 教学目标： 知识与技能 (1)识记本课四个生字并正确书写、运用。 (2)有感情地朗读课文，背诵三首古诗词，默写《泊船瓜洲》、《秋思》。

板书：(孟浩然)这首诗就是孟浩然仕途受挫后，南下经过建德江时写下的一首诗。 自读古诗、初步感知 自读古诗现在请大家看课文，自由地把这首诗多读几遍，借助课后的拼音把生字读准、读好。

《鹿砦》《望庐山瀑布》《滁州西涧》《山行》《小池》 《晓出净慈寺送林子方》《六月二十七日望湖楼醉书》等 作业： 默写《独坐敬亭山》《望洞庭》。 选画一首古诗所表现的画面。

人教版五年级上册语文《古诗词三首》教案(一) 学习目标： ★识记本课四个生字并正确书写、运用。 ★体会诗人借不同景物抒发情怀的写法。 ★感受诗人暗藏于诗中无限的思乡之情。 课前准备： ★了解王安石的生平。

人教版五年级下册语文《古诗词三首》教案(一) 第一课时(《牧童》) 教学目标 学会本课7个生字，正确、流利朗读、背诵古诗。 理解词中字词的意思以及整首词的意思。 想象词所描绘的情景，并在说的基础上写下来。

部编版三年级上册语文第四课《古诗三首》教案 教学目标： 学会本首古诗生字“枫”，读准“斜”，理解词语。 读懂《山行》，用自己的话语说说古诗的意思。 感受古诗所描绘的景色，体会诗人的感情。

经典的三首宋词原文与鉴赏

1、渔家傲·秋思 朝代：宋代 作者：范仲淹 原文： 塞下秋来风景异，衡阳雁去无留意。四面边声连角起，千嶂里，长烟落日孤城闭。 浊酒一杯家万里，燕然未勒归无计。羌管悠悠霜满地，人不寐，将军白发征夫泪。

2、《水调歌头》宋·苏轼 明月几时有，把酒问青天。不知天上宫阙，今夕是何年。宋词三首教学构思图高中我欲乘风归去，又恐琼楼玉宇，高处不胜寒。起舞弄清影，何似在人间。转朱阁，低绮户，照无眠。不应有恨，何事长向别时圆。

3、《西江月·夜行黄沙道中》是南宋豪放派词人辛弃疾创作宋词三首教学构思图高中的一首吟咏田园风光宋词三首教学构思图高中的词。 整首词的意思简洁明宋词三首教学构思图高中了，天边的明月升上宋词三首教学构思图高中了树梢，惊飞了栖息在枝头的喜鹊。清凉的晚风仿佛传来了远处的蝉叫声。

设计|古诗三首之《村晚》教学设计

1、能正确、流利、有节奏的朗读并能背诵这首诗。 能想象并说出《村晚》所描绘的景象。 教学难点： 个性化理解诗歌。 教学道具： 大黑板，大型音箱，每人一份表格，古诗动画网站 教学设计： 游戏引入，营造情境 我们先玩个游戏。

2、古诗三首教学目标：（1）、认识“融、燕”等7个生字；会写“鸳、鸯”等12个生字。（2）、联系生活实际，利用图文结合等方法了解“芦芽、河豚、阴”等词语的意思，初知古诗大意。

3、同学们，课前老师让大家复习或收集一两首唐代诗人白居易、王维、李白的诗，你们完成了吗？（检查二三人），今天，我们再学习两首，着重体会诗人所表达的思想感情。讲读第一首古诗《墨梅》。1．初读指导，理解诗句意思。

4、教学设计 谈话激趣 同学们，我们知道，古诗语言精炼，意境深远，是悠久的中华文化瑰宝之一。今天，我们再来学习宋代诗人苏轼写在西林寺上的一首诗。 (板书：《题西林壁》)(课件出示12) 今天，我们就要用学过的方法，来学习这首古诗。

5、诵读王安石的另一首诗《梅花》 板书设计： 元日 燃放爆竹 喝屠苏酒 新——旧 【 清明】 教学目标： 会认3个字，会写5个字，其中重点认识“魂”字，重点指导书写“魂”字，注意左右结构的字是左窄右宽。

6、语文S版四年级上册语文《古诗三首》教案 教学目标：学会本课的生字会认霜、寺、会写遍、渐、霜、愁、眠、苏、寺。